近日，中国高等教育学会外国留学生教育管理分会公布“学在中国”来华留学教育管理典型案例评选结果。本次评选全国共有105所高校的188份案例入选，我校国际教育学院申报的文化融合类案例《党建引领留学生知华友华教育：“医览中国”助力“留学中国”品牌建设》成功入选。入选案例立足我校“留学徐医”品牌建设发展战略，依托不同地域文化资源，创新构建党建引领留学生知华友华教育，打造思想铸魂、文化浸润、实践躬行三维融合的...

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中国共产党徐州医科大学第二届委员会第四次全体（扩大）会议召开全面深化综合改革 为经济大省扛好挑大梁责任贡献徐医力量8月29日上午，中国共产党徐州医科大学第二届委员会第四次全体（扩大）会议在徐州医科大学主校区图书馆B102会议室召开。会议全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，对深入学习贯彻习近平总书记对江苏工作重要讲话精神，省委十四届九次全会决定，以及科学谋定学校“十五五”事业发展规划进行部署，...

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今年暑期，我校国际教育学院组织来自加纳、利比里亚、印度、巴基斯坦、尼泊尔等国家的留学生代表赴山西开展为期一周的“医览中国”品牌研学活动。研学团队先后到大同、朔州、忻州和太原等地开展实地学习。留学生们惊叹于云冈石窟塑像的宏伟精湛，在九龙壁前领略中国古代琉璃工艺的精美，在悬空寺体会了“半壁楼殿半壁空”的奇险建筑智慧。在朔州，应县木塔以其纯木结构、无钉无铆的千年屹立，让留学生对中国古代工匠的技艺赞叹...

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国际教育学院于2025年7月25日与尼泊尔专家成功举办线上麻醉本科课程建设研讨会。院长张卓琦教授、副院长张洋教授、麻醉学院副院长张咏梅教授、徐医附院麻醉科主任刘苏教授及教学办工作人员参加了会议。会议旨在落实2024年9月刘慎军副校长率团访问尼泊尔时与尼方达成的重要共识。会议伊始，张洋副院长系统回溯了我校国际教育合作背景与前期成果，2024年12月30日，尼日尔Mariam医学中心院长Moussa教授访问我校，并表达了将我校麻...

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近日，江苏省高等教育学会外国留学生教育管理研究委员会发布了《关于公布2025年江苏高校来华留学生中国国情教育优秀课程和社会实践活动基地名单的通知》（苏高留管〔2025〕15号），我校国际教育学院申报的“魅力两汉 多彩非遗”来华留学生中国国情教育基地成功入选，标志着我校在留学生国情教育和社会实践方面取得新突破。基地基于云龙区文化馆徐州医科大学留学生“中华优秀传统文化教育基地”建设，依托徐州深厚的两汉文化底蕴...

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依据《来华留学生临床医学专业本科教育（英语授课）质量控制标准》的要求，提升我校来华留学生本科生、研究生教育教学质量，我院汉语教学采取了一系列教育教学改革措施，使我校来华留学生汉语教学取得了实质性进步。成功举办首次HSK考试计算机考试我校汉语水平考试计算机考试于主校区A座405机房圆满完成，此次考试是我校作为HSK考点以来的首次。通过我院对外汉语教研室与医学信息与工程学院和信息化处的紧密合作，考前积极向教...

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7月4日，我院第五期临床执业医师考试辅导班举行开班及聘任仪式。为了进一步提升我校来华留学生本科生、研究生教育教学质量，我院依据《来华留学生临床医学专业本科教育（英语授课）质量控制标准》的要求，参照《徐州医科大学聘任研究生担任助教工作管理办法（试行）》以及《徐州医科大学研究生“三助一辅”工作管理办法（试行）》，制定了《国际教育学院执业医师考试辅导团学生助教管理办法（试行）》，本年度于我校在读留学生...

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从龟山汉墓的千年砖石到红旗渠的奔腾清流，从延安窑洞的红色记忆到婺源篁岭的振兴画卷，从吴承恩的西游世界到大雁塔的气韵风华……近年来，徐州医科大学留学生以脚步丈量中国大地，用心灵感悟东方智慧，在沉浸式研学中解锁读懂中国的“金钥匙”，更以文化使者的身份，向世界讲述着真实、立体、全面的中国故事。深耕徐州沃土，筑牢文化根基学校精心构筑起思想铸魂、文化浸润、实践躬行三维融合的协同育人体系，引导留学生将知华...

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近日，我校2025年度中华经典诵写讲系列活动校园选拔赛获奖名单揭晓，我院留学生在此次选拔赛中斩获毛笔书写组一等奖1人、二等奖3人、三等奖1人，硬笔书写组一等奖3人、二等奖3人、三等奖8人。自赛事启动以来，对外汉语教研室教师团队迅速组建专项辅导组，从书写训练、作品打磨到朗诵指导、视频制作，为参赛留学生提供全程专业化支持。来自日本、印度、孟加拉国、尼日利亚等多个国家的二十余名留学生踊跃参与，在硬笔书写、毛笔...

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6月4日上午，我校召开来华留学生临床医学专业本科教育（英语授课）质量认证工作部署会。校党委常委、副校长刘慎军，党委常委、副校长郭栋，质量认证领导小组成员、国际合作与交流处、发展规划处、合作发展处、教学单位负责人等参加会议。刘慎军在动员讲话中指出，质量认证是提升学校留学生办学影响力的重要契机。各单位各部门要提高政治站位，充分认识认证工作的重要意义，要严格对标质量认证标准，在师资队伍、课程建设、临床...

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